Koronavirus a média

Téměř všichni nyní přijímají více informace z médií než obvykle. Data Asociace televizních organizací ukazují, že čas strávený u televizní obrazovky se v průměru denně zvýšil o 45 minut, sledování zpravodajských TV relací narostlo až dvojnásobně.

Reflektujte tuto situaci v mediálním vzdělávání a vyzývejte žáky k tomu, ať se zamýšlí nad otázkami jako: 

• Jaká by měla být role novinářů v této situaci?
• Jak o tom, co se děje seriózní, bulvární a alternativní média? Dají se najít nějaké rozdíly v obsahu a formě?
• Nakolik nyní potřebujeme mít ověřené informace?
• Kde najdeme informace zveřejněné klíčovými institucemi? (ministerstvo zdravotnictví apod.)
• Jak posuzovat důvěryhodnost mediálních sdělení, která se k nám dostanou přes sociální sítě?
• Jaké dopady mohou mít hoaxy a konspirační teorie?
• Jak je poznat a neskočit jim na lep?
• Proč je někdo šíří?
• V jaké roli mají vystupovat novináři směrem k politikům?
• Jaký má pandemie dopad na média a marketing? 

Formu necháváme na Vašem uvážení. Může se to dít prostřednictvím skupinových debat, analýz konkrétních mediálních sdělení, vytváření referátů či posterů na zadané téma, kreativních aktivit typu natočte krátké video s radami, jak se v množství informací ke koronaviru zorientovat pro mladší žáky nebo sourozence apod.

Zároveň Vám nabízíme výběr článků z médií z posledních dvou měsíců a tematicky souvisejících výukových materiálů z našeho portálu, které se podle našeho názoru mohou při plánování výuky hodit.

Aktuální dění skrze média

• Vysvětlení pojmu infodemie, která podle ředitele Světové zdravotnické organizace ztěžuje boj s pandemií.
• Doporučení Ministerstva vnitra ČR pro novináře o tom, jak v této situaci informovat. Soubor doporučení pro novináře zveřejnila také Česká tisková kancelář.

Média a jejich role v demokracii, vztah média-politici

• Česká mediální krajina – základní typy médií, rozdíly mezi komerčními a veřejnoprávními médii
• Audiovizuální lekce Mimořádná zpráva – lekce se týká tématu vztahu médií a politiků
• Politici, média a střet zájmů – politici v ČR podle našich zákonů nesmějí vlastnit média, aby nebyli ve střetu zájmů

Hoaxy, dezinformace, konspirační teorie

• Na internetu pravidelně objevují informace o hoaxech a dezinformacích spojených s virem, podívejte se například na 15 nejčastějších mýtů, které publikoval projekt Manipulátoři.cz. Přehled hoaxů připravila také Česká televize. Nově se bude vyvracením lživých informací spojených s koronavirem zabývat také Ministerstvo vnitra ČR.
• Dezinformace na českých a ruských webech částečně zmapovali Čeští elfové. 
• Policie pátrala po ženě v podezření, že šířila ve spojitosti s koronavirem poplašnou zprávu, za což je v případě prokázání viny možné uložit v době nouzového stavu trest odnětí svobody až 8 let. Žena se přihlásila policii.
• Metodika „5 klíčových otázek“ - jednoduchý nástroj, který pomůže při posuzování důvěryhodnosti mediálních sdělení, poslechněte si, jak ho představuje známý youtuber Kovy, nebo se podívejte na zpracované příklady analýz různých mediálních sdělení. Můžete společně se žáky zanalyzovat jakoukoliv zprávu týkající se aktuálního dění.
• Tipy, jak na internetu nenaletět – Na co si dávat pozor? Podívejte se na příklady 8 často používaných manipulací a naučte se je umět rozpoznávat. 
• Rozkrývejte s žáky strategie dezinformací a motivace jejich autorů pomocí audiovizuálních lekcí v tematickém okruhu Fake news a dezinformace

Informace českých a mezinárodních institucí ke koronaviru

• Rozcestník s informacemi z oficiálních institucí a médií veřejné služby připravil například factcheckingový projekt Demagog.cz

Další témata

• Desítky událostí a analýz, které se týkají Dopadů koronaviru na média a marketing zveřejnil web MediaGuru